Gli aspetti burocratici
La dimensione burocratica del lavoro del docente di sostegno è spesso percepita come secondaria, ma in realtà è fondamentale per garantire trasparenza, tracciabilità e correttezza. Ogni azione educativa deve essere documentata, ogni presenza registrata, ogni intervento formalizzato.
L’orario del docente di sostegno deve essere costruito in modo funzionale alle esigenze degli studenti. Non si tratta solo di distribuire le ore, ma di garantire continuità, coerenza e efficacia. L’orario deve essere condiviso con il team, approvato dai referenti e rispettato con puntualità.
Le assenze e le sostituzioni seguono una procedura precisa. È importante comunicare tempestivamente, indicare le attività da svolgere, garantire la continuità didattica. Il docente di sostegno deve conoscere il regolamento interno, collaborare con i colleghi e rispettare le indicazioni della segreteria.
La firma del registro elettronico è un obbligo formale, ma anche uno strumento di comunicazione. Serve a documentare la presenza, le attività svolte, le osservazioni. Deve essere compilato con attenzione, evitando generalizzazioni o omissioni. È uno strumento utile anche per il monitoraggio e la valutazione.
La consultazione dei fascicoli degli studenti è regolata da norme sulla privacy. È possibile accedere solo in spazi dedicati, con autorizzazione, e senza riproduzione dei documenti. Il docente di sostegno deve rispettare queste regole, ma anche saper leggere e interpretare i fascicoli, per costruire interventi mirati.
Gli spazi dell’inclusione sono ambienti dedicati al lavoro individuale o in piccolo gruppo. Devono essere accoglienti, funzionali, attrezzati. Il docente di sostegno può utilizzarli per attività specifiche, per momenti di riflessione, per incontri con specialisti. La gestione degli spazi è parte integrante del lavoro educativo.
Ultima revisione il 16-08-2025